결정 동안 부모님

인터뷰어: “이 (추적) 결정 동안 부모님은 무엇을 하셨습니까?” 굴덴: "물론 그들은 저를 지지해 주었지만, 사실은 그렇지 않아요. 성적이 중요한 것이지, 부모님이 당신이 가는 것을 결정해 주는 게 아니에요." Gülden은 네덜란드 교육 시스템에서 두 가지 강력한 제도적 담론을 강조합니다.첫째, 스트리밍 결정은 개인의 (학업적) 능력에 기반을 두고, 따라서 모든 사람이 자신의 "수준"의 교육으로 보내진다는 것입니다(Haluk도 언급).두 번째는 이 시스템이 나중에 트랙을 바꿀 수 있는 기회를 제공한다는 것입니다.학생들이 시간이 지남에 따라 교육적 성공을 개선하면 항상 학업을 연장하고 궤적을 업그레이드할 기회가 있다는 약속은 일부 교사들에 의해 성공적으로 전달되었으며, 직업적으로 추적된 모든 응답자에 의해 언급되었습니다.구조의 제한과 학생들의 다양한 동기는 시스템에 내재된 유연성 담론에 의해 균형을 이루었습니다.한편으로 유연성의 전제는 교육적 의사 결정에 "대행"을 다시 도입하는 데 전념하고, 다른 한편으로는 교육 경력을 형성하는 데 있어 대리인의 책임을 강조합니다.그러나 우리는 문헌을 통해 소수의 학생만이 나중에 추적 결정을 수정할 수 있었다는 것을 알고 있습니다(Tieben et al. 2010 ). 시스템의 역할에 대한 강한 강조는 또한 부모의 개입을 불필요하게 만듭니다. 이는 추적 결정이 "그들이 결정할 일이 아니다"라는 Gülden의 답변에서 분명하게 드러납니다. 강남가라오케 갤럭시S25사전예약 다낭가라오케 다낭 유흥 강남레깅스룸 강남달토 갤럭시S25사전예약 나트랑 유흥 호치민불건마 성인용품 성인용품 지피방 소액결제 현금화 정보이용료 현금화 레드라인 먹튀 천안다국적노래방 백링크 구글백링크 구글상위 작업 구글상위노출 구글상위노출 구글상위 작업 구글상위노출 스포츠중계제작 스포츠중계 솔루션 먹튀사이트 제작